| Opleidingen |
|
Je wordt 7 dagen gecoacht door een professional in hedendaagse dans, songwriting, mediakunst, kostuumontwerp, klankatelier, animatiefilm, beeld & beeldtaal of zang & muziektheater.
In alle workshops staan experiment en onderzoek centraal.
Ondertussen zorgen wij voor een inspirerend environment met een een bibliotheek vol kunstboeken, artist-in-residence, lezingen, films, ...
Zomeracademie 2010 vindt plaats van 19 tot 25 juli in Vormingscentrum Destelheide (Dworp).
Info en inschrijvingen: www.zomeracademie.be
De Artiestenwerkplaatsen zijn bijscholingsweekends voor kunsteducatoren en mensen die in dat werkveld willen terecht komen.
Ze gaan in op specifieke thema's binnen de kunsteducatie. bv. stimulering van creativiteit, kleuters, muziek & media, filosoferen & kunst, ... De Artiestenwerkplaatsen zijn actieve werksessies, waarin je zelf experimenteert. Daarnaast wordt steeds terug gekoppeld naar je praktijk als begeleider.
Het is vooral ook een plaats voor uitwisseling waar nieuwe werkvormen ontwikkeld worden.
Voorbije Artiestenwerkplaatsen:
Kunsteducatie en creativiteit Creativiteit staat centraal in tal van workshops kunsteducatie. Maar wat is het fenomeen ‘creativiteit’ eigenlijk en hoe werkt het? Hoe krijgen we er greep op? Wat zijn werkvormen en methodes om die creativiteit te stimuleren? In deze Artiestenwerkplaats willen we deze vragen als uitgangspunt nemen. Daarnaast wordt gewerkt rond het klaverbladmodel, de methode die De Veerman gebruikt bij al zijn projecten en activiteiten. Het klaverbladmodel helpt de kunsteducatief werker bewust te zijn van zijn doelstellingen en zo goede opdrachten te bedenken. Deze Artiestenwerkplaats is een uitgelezen kans om kennis te maken met de methodieken en de visie van De Veerman. Een must voor wie zich nog niet zo lang op het werkveld van de kunsteducatie begeeft, maar minstens even interessant voor wie al jaren ervaring heeft en zich nog eens over de beginselen wil herbronnen. Hedendaagse dans
Media In dit opleidingsweekend wordt geëxperimenteerd met oude en nieuwe media. We onderzoeken hoe we activiteiten naar kinderen en jongeren kunnen verbreden en met welke parameters er kan gewerkt worden. Daarnaast bezoeken we de overzichtstentoonstelling “Update II,” International Biennale Digital Art, in de Zebrastraat te Gent om te zien hoe kunstenaars met media spelen, vormgeven, experimenteren en ze interactief maken. Intercultureel werken in de kunsten Hedendaagse dans en Indische tempeldans. Ze horen allebei tot dezelfde discipline, maar de dans'taal' en de symbolen die ze gebruiken verschillen enorm. Tijdens deze Artiestenwerkplaats gaan we op actieve en receptieve manier binnen verschillende disciplines op zoek naar verschillen en gelijkenissen tussen het westers canon en de kunsttaal binnen andere culturen. We testen uit wat er gebeurt als we proberen 'vertalen', waar we tegenaan lopen, hoe de interculturaliteit kan ingezet worden in kunsteducatieve activiteiten, ... Aan dit weekend is een vervolgtraject gekoppeld. Elke deelnemer wordt naar huis gestuurd met de opdracht interculturele activiteiten te ontwikkelen en deze uit te proberen in zijn of haar werkveld. Kunsteducatie met kleuters Kleuters, dat zijn van die mormeltjes die gewoon blijven staan als je iets vraagt, voortdurend naar het toilet moeten, altijd met een dikke snottebel rondlopen en op onverklaarbare wijze beginnen te wenen. Als ze dan toch antwoorden is het meestal naast de kwestie. Kleuters, dat zijn ook van die kleine lieverds, die erg gevatte uitspraken kunnen doen, gewoonweg nog alles geloven, een experimenteergedrag hebben van jewelste en een fantasie om u tegen te zeggen. Naast een flinke brok ontwikkelingspsychologie bekijken we voor de verschillende muzische wekvormen hoe je kleuters aanpakt en wat je van hen kan verwachten. Nascholingen Je kan ons natuurlijk ook altijd conctacteren voor nascholingen op maat. Mail je vraag naar Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien. De Veerman bouwde 10 jaar ervaring en expertise op en voelt zich als een vis in het water wanneer het gaat over creativiteit, muzisch-creatieve vorming, kunsteducatie, brede school, geïntegreerde projecten, buurtwerking, erfgoededucatie ... De expertise die we in onze projecten verzamelen delen we graag met anderen in publicaties en nascholingen. Met onze nascholingen willen we, net zoals in onze projecten, ver weg blijven van de kant-en-klare lespakketten. Creativiteit is voor ons namelijk geen modewoord, maar een degelijk onderbouwd concept. De nascholingen van De Veerman hebben een hoge activiteitsgraad, want hoe actiever je leert, hoe meer je er van meedraagt. De praktijk wordt steeds gekoppeld aan de theorie en aan jouw concrete situatie. In deze nascholing maak je kennis met ‘De tas van...’ en leer je je lessen zo op te bouwen dat je ook creativiteit bevordert. We vertrekken daarvoor van de muzische werkvormen, maar daar blijft het niet bij, want uiteindelijk heeft creativiteit ook met de organisatie van de klas te maken of met helder naar het gedrag van de kleuters leren kijken of met het verhogen van de input in jouw klas. ‘De tas van...’ werd gemaakt om de creativiteit in de kleuterklas te bevorderen. Zijn kleuters dan niet creatief? Natuurlijk wel! Misschien zijn het net de kleuters die nog het meest creatief zijn van allemaal. Creatief zijn wil zeggen dat je de dingen zelf mag bedenken en verzinnen. Hoe dikwijls gebeurt dat in de klas? Mogen de kinderen bij een dansles zelf bewegingen voorstellen of komen die van de leerkracht? En hoe zit het dan voor liedjes? Leren we liedjes of maken we liedjes? Leren we kleuters hoe ze in een beeldende les zelf vormen kunnen maken? Of kopiëren we basisvormen en mogen zij er daarna iets mee doen? Hoe verschillend zijn de eindresultaten na een beeldende les? Zien we bij alle kinderen hetzelfde eindresultaat of niet? Wanneer 1/2/11, 14/2/11 en 28/2/11 (3 dagen) telkens van 9u00 tot 16u30 Waar De Veerman - Kronenburgstraat 34 - 2000 Antwerpen Prijs 185 euro (incl. broodjesmaaltijd) Inschrijven LEERKRACHTEN KLEUTERONDERWIJS: Kom op, verhaal! De verhalenmethode ‘Kom op, verhaal!’ is een methode om met kleuters, leerlingen van de lagere school of in familieverband verhalen te maken. In de versie voor de jongste kleuters tot en met de eerste graad wordt er een verhaal gemaakt samen met leerkracht of de ouder. Een sterk pluspunt van ‘Kom op, verhaal!’ is dat het met kinderen van heel verschillende leeftijden door elkaar kan worden gespeeld, van kleuter tot puber. Ideaal voor heterogene klassen of voor leerjaaroverschrijdend werken. ‘Kom op, verhaal!’ leert kinderen verhalen verzinnen. Dat doen ze niet in het wilde weg. Stuurkaarten vertellen hen iets over de structuur van het verhaal en stimuleren hen om verder te denken. Verhaalkaarten helpen hen op weg, maar ook niet meer dan dat. Hun fantasie en hun gevoel voor literaire kwaliteit doen de rest. De methode bevat 10 verhalen voor de kleuters en zes verhalen voor de lagere school als startmateriaal. Daarna heb je genoeg inspiratie om zelf verhaalkaarten te maken. Wanneer 26/10 /2010 van 9u00 tot 16u30 Waar De Veerman - Kronenburgstraat 34 - 2000 Antwerpen Prijs 65 euro (incl. broodjesmaaltijd). De methodemap is niet inbegrepen, maar wel ter plaatse te koop (30 euro) Inschrijven LEERKACHTEN LAGER ONDERWIJS: Breng creativiteit in je muzische lessen! Muzische opvoeding is voor leerlingen een topmoment in de week. Zich expressief kunnen uiten is voor velen een andere manier om iets over zichzelf te vertellen. De vraag is of de muzische activiteiten in ons programma dat ook wel toelaten? Kunnen leerlingen iets over zichzelf vertellen? Mikken we op een verschillend eindresultaat bij de leerlingen? Of zien we toch overal ‘meer van hetzelfde’ verschijnen? Als je leerlingen de kans geeft om creatief te zijn, dan vertellen ze vanzelf iets over zichzelf. Maar hoe moet je jouw lessen opbouwen, zodat hun creativiteit toeneemt? In deze cursus maken we je wegwijs in muzische creativiteit. We geven geen oefeningen door. Je krijgt geen voorbeeldlessen die je dan maar moet kopiëren. Je krijgt een kader over creativiteit waarmee je lessen kan maken voor alle muzische werkvormen. Het voordeel is dat je lessen muziek, dans, drama, beeld, media of creatief schrijven op dezelfde manier kan voorbereiden! Bovendien krijg je precies te horen wat je op vlak van creativiteit voor welke leeftijd kan verwachten. Alle lessen hoeven niet vanaf nul te starten. Heb je een les waar je niet tevreden van bent? Breng ze mee! We kunnen ze herwerken tot een les waar je wel creativiteit mee bevordert. Wanneer (telkens van 9u00 tot 16u30) Dag 1: theoretisch kader: maandag 4/10/10 of vrijdag 8/10/10 Dag 2: drama: vrijdag 26/11/10 Dag 3: beeld: maandag 13/12/10 Dag 4: dans: donderdag 20/01/11 Dag 5: muziek: vrijdag 25/02/11 Dag 6: creatief schrijven: maandag 28/03/11 Dag 7: media: dinsdag 17/05/11 Niet iedereen hoeft alle blokken te volgen. Iedereen die het theoretisch kader heeft gevolgd, kan daarna inschrijven voor de muzische disciplines die hem of haar het meest boeien. Waar De Veerman - Kronenburgstraat 34 - 2000 Antwerpen Prijs (incl. broodjesmaaltijd) totaalpakket (theoretisch kader + 6 disciplines): 385 euro theoretisch kader + 1 discipline: 130 euro theoretisch kader + 2 disciplines: 185 euro theoretisch kader + 3 disciplines: 240 euro theoretisch kader + 4 disciplines: 295 euro theoretisch kader + 5 disciplines: 340 euro Inschrijven LEERKACHTEN LAGER ONDERWIJS: Kom op, verhaal! De verhalenmethode ‘Kom op, verhaal!’ leert kinderen verhalen verzinnen. Dat doen ze niet in het wilde weg. Stuurkaarten vertellen hen iets over de structuur van het verhaal en stimuleren hen om verder te denken. Verhaalkaarten helpen hen op weg, maar ook niet meer dan dat. Hun fantasie en hun gevoel voor literaire kwaliteit doen de rest. De methode bevat 10 verhalen voor de kleuters en zes verhalen voor de lagere school als startmateriaal. Daarna heb je genoeg inspiratie om zelf verhaalkaarten te maken. Een sterk pluspunt van ‘Kom op, verhaal!’ is dat het met kinderen van heel verschillende leeftijden door elkaar kan worden gespeeld, van kleuter tot puber. Ideaal voor heterogene klassen of voor leerjaaroverschrijdend werken. Wanneer dinsdag 9/11/2010 van 9u00 tot 16u30 Waar De Veerman - Kronenburgstraat 34 - 2000 Antwerpen Prijs 65 euro (incl. broodjesmaaltijd) De map is niet in de prijs van de nascholing inbegrepen, maar ze zal er wel te koop zijn (30 euro). Met één map kan je voor de hele school verder. Inschrijven LEERKACHTEN LAGER ONDERWIJS: Met de school de buurt in Op deze dag leer je concepten ontwikkelen om met de buurt samen te werken. Dat kunnen concepten zijn voor jouw klas, maar net zo goed voor de hele school. Je leert de knepen om van die samenwerking ook echte leermomenten te maken, aangepast aan jouw leerplan en inspelend op de vakoverschrijdende eindtermen. Zo krijgt het idee van de brede school ook een sterke inhoudelijke invulling. Wist je dat 35% van de volwassenen elke dag thuis is? Thuiswerkende moeders of va-ders, senioren of mensen zonder werk besteden maar al te graag een dag voor de school. Zo komt er afwisseling in hun bestaan, en kunnen ze iets betekenen voor anderen. In een eerste jaar werken met de buurt is het uiteraard wederzijds aftasten, maar vanaf dan zijn zij meestal vragende partij: Juf, wat mogen we dit jaar voor de kinderen doen? In het project Vlaggen & Wimpels van de Veerman was één van de doelstellingen om intensief met de buurt samen te werken. Het idee van de brede school kreeg er vorm lang voordat de term brede school bestond. In de buurt liggen heel wat leerkansen. Niet alleen bij de voor de hand liggende mogelijkheden zoals de post, de bakker of het containerpark. Wanneer dinsdag 26/04/11 van 9u00 tot 16u30 Waar De Veerman - Kronenburgstraat 34 - 2000 Antwerpen Prijs 65 euro (incl. broodjesmaaltijd) Inschrijven LEERKRACHTEN SECUNDAIR ONDERWIJS: Theater maken, handleiding voor doe-het-zelvers Zelf theater maken. Vertrekkend van het witte blad, de lege scène, het nog niet verwoorde idee. Onbegonnen werk? Een huzarenstuk? Deze nascholing bewijst het tegendeel. ‘Theater maken, een handleiding voor doe-het-zelvers’ is een methode die De Veerman voor Opendoek, de organisatie voor het amateurtheater in Vlaanderen ontwikkelde. De ingrediënten zijn: een overlegbord dat duidelijk maakt wie waaraan werkt, de creativiteitschijf die zegt in welke fase van het creatief proces jij je bevindt en een map met informatie, oefeningen en praktijkvoorbeelden. In deze nascholing gaan we vooral dieper in op de rol van de begeleider of coach. Wat zijn do’s en dont‘s? Hoe leid je de creativiteit van de jongeren in goede banen? Hoe verrijk je het maakproces zonder inhoudelijk in te grijpen? Wanneer 24/01/11 en 21/02/11 (2 dagen) telkens van 9u00 tot 16u30 Waar De Veerman - Kronenburgstraat 34 - 2000 Antwerpen Prijs 130 euro (incl. broodjesmaaltijd) Inschrijven LEERKRACHTEN SECUNDAIR ONDERWIJS: Praktijkvakken en PAV, werk samen aan een kunstzinnig project! Wanneer PAV en een praktijkvak de handen in elkaar slaan, ontstaat er een ruim veld voor geïntegreerd werken. Als je daar nog een dosis creativiteit aan toevoegt, kunnen leerlingen werken aan onvermoede talenten en verborgen vaardigheden. Kunstzinnige projecten openen de weg naar creativiteit en doen in de praktijkvakken processen ontstaan die leerlingen anders niet tegenkomen. Met projecten zoals ‘Nesten’, ‘Kunstvakwerk’, ‘Cookies’ en ‘Drummen voor cultuur’ deed De Veerman een ruime ervaring op met TSO- en BSO-leerlingen. Steeds opnieuw blijkt een kunstzinnig project voor leerlingen én leerkrachten een verrijking te zijn. Leerlingen komen er meer gemotiveerd door naar school. We geven in deze cursus onze know how door en wijzen op de mogelijke valkuilen. Als u al een mogelijk idee hebt om een project uit te werken, kan het als oefening dienen om de theorie naar de praktijk van jouw school te vertalen. Wanneer 14/01/11 en 10/02/11 (2 dagen) telkens van 9u00 tot 16u30 Waar De Veerman - Kronenburgstraat 34 - 2000 Antwerpen Prijs 130 euro (incl. broodjesmaaltijd) Inschrijven LEERKRACHTENTEAMS: Kunsteducatie en creativiteit Creativiteit staat centraal in tal van muzische activiteiten. Maar wat is die ‘creativiteit’ eigenlijk en hoe werkt het? Hoe krijg je er greep op? Welke zijn werkvormen en methodes om die creativiteit te stimuleren? Bovendien heeft een muzische activiteit niet altijd dezelfde doelstellingen. Soms gaat ze over basiselementen van een kunstdiscipline, soms kadert de activiteit binnen een thema, soms wil je eigenlijk aan durf en samenwerking van leerlingen werken. Met het klaverbladmodel van De Veerman kan je bepalen waar de focus van je activiteit ligt en welk soort opdrachten je dan best formuleert. Wanneer 1 dag van 9u00 tot 16u30. De datum is door jou en het leerkrachtenteam zelf te bepalen. Waar bij jou op school Prijs 600 euro Inschrijven LEERKRACHTENTEAMS: Hoe maak ik een muzische les? Creatief gedrag toelaten in de klas roept soms drempelvrees op: wordt het geen chaos? Wat als de leerlingen niet creatief zijn? Ik ben geen specialist, kan ik hen dan wel iets leren? Om een creatief proces te sturen, hoef je maar drie principes in je hoofd te houden. Die principes zijn zowel op ons denken als op ons gedrag van toepassing. We passen ze zelfs toe om een creatieve les op te bouwen. En ja, soms willen leerlingen niet mee, maar ook daar bestaat een reden en een oplossing voor. Wanneer 1 dag van 9u00 tot 16u30. De datum is door jou en het leerkrachtenteam zelf te bepalen. Waar bij jou op school Prijs 600 euro Inschrijven LEERKRACHTENTEAMS: Op naar een schoolcultuurbeleidsplan! (Dynamo3) Dynamo3, het nieuwste kind van de Canoncultuurcel om scholen te laten nadenken over de plaats die cultuur inneemt in het schoolgebeuren, in de klas, in je leerkrachtenteam ... en om te stimuleren om aan de slag te gaan rond cultuur met leerlingen, ouders, partners in cultuur... Klinkt goed! Maar hoe begin je er aan? De Veerman heeft door het project Vlaggen & Wimpels al jaren ervaring met het uitdenken van een cultuurbeleidsplan op school. We zetten ook jou graag op weg! Wanneer 1 dag van 9u00 tot 16u30. De datum is door jou en het leerkrachtenteam zelf te bepalen. Waar bij jou op school Prijs 600 euro Inschrijven LEERKRACHTENTEAMS: Een museum-, theater- of concertbezoek met de klas Een bezoek met je klas aan een museum, theatervoorstelling of concert is vaak een leuk uitstapje, maar niet altijd makkelijk te integreren in de rest van het leerprogramma. Bereid je vooraf in de klas al veel voor? Wat doe je nadien nog op school? Hoe maak je van het bezoek een actief en interactief gebeuren? De Veerman ontwikkelde een programma dat leerkrachten op weg helpt. Wanneer 1 dag van 9u00 tot 16u30. De datum is door jou en het leerkrachtenteam zelf te bepalen. Waar bij jou op school Prijs 600 euro Inschrijven LEERKRACHTENTEAMS: Een geïntegreerd erfgoedproject op school Een kunstzinnig project rond erfgoed opzetten klinkt misschien in eerste instantie alleen voor wereldoriëntatie interessant, maar het biedt heel wat mogelijkheden als je erin slaagt het onderwerp breed genoeg te benaderen en wanneer het aansluiting vindt bij de leefwereld van kinderen. In deze nascholing worden technieken aangereikt om lessen en activiteiten rond een erfgoedthema op te zetten. Hoe erfgoed exploreren in verschillende vakken? Hoe vakoverschrijdend werken? Hoe kunstzinnige activiteiten opzetten vanuit een erfgoedthema? ... Aan de hand van opdrachten krijg je inzichten in de verschillende facetten van werken met erfgoed: observatie en exploratie, informatie verzamelen en ordenen, reflecteren en presenteren. Wanneer 1 dag van 9u00 tot 16u30. De datum is door jou en het leerkrachtenteam zelf te bepalen. Waar bij jou op school Prijs 600 euro Inschrijven LEERKRACHTENTEAMS: Kom op, verhaal! De verhalenmethode ‘Kom op, verhaal!’ is een methode om met de kleuters, leerlingen van de lagere school of in familieverband verhalen te maken. ‘Kom op, verhaal!’ leert kinderen verhalen verzinnen. Dat doen ze niet in het wilde weg. Stuurkaarten vertellen hen iets over de structuur van het verhaal en stimuleren hen om verder te denken. De verhaalkaarten helpen hen op weg, maar ook niet meer dan dat. Hun fantasie en hun gevoel voor literaire kwaliteit doen de rest. Wanneer 1 dag van 9u00 tot 16u30. De datum is door jou en het leerkrachtenteam zelf te bepalen. Waar bij jou op school Prijs 600 euro Inschrijven LEERKRACHTEN DEELTIJDS KUNSTONDERWIJS: Coach Muzische Vorming Artistieke medewerkers uit het DKO worden alsmaar meer gevraagd om leerkrachten uit het basisonderwijs voor muzische vorming te coachen. Als coach moet je heel wat vaardigheden en een sterke visie achter de hand hebben. Leerkrachten kunnen over het muzische allerlei soorten vragen stellen en strikt genomen, moet je hen met elke vraag kunnen verder helpen. Soms gaat dit over een individuele leerling, de andere keer over een les, de volgende over een kunstzinnig project waar verschillende klassen aan meewerken. Als coach moet je daarom een zicht hebben op kunstzinnige processen over de kunstdisciplines heen. Je moet weten hoe je leerkrachten kan bijsturen op het niveau van: het individuele gedrag; de opdrachten die je aan leerlingen geeft; de les en de lesopbouw, het project; de schoolvisie en beleid; de schoolorganisatie; de schoolomgeving of buurt. Een sterke coach kan vragen van leerkrachten in deze verschillende niveaus plaatsen en leerkrachten de tools geven om hiervoor zelf antwoorden te verzinnen. Op lange termijn streeft de coach ernaar dat basis-scholen en het DKO dezelfde visie delen op kunsteducatie. Een hele opdracht. In deze nascholing gaan we op al deze aspecten uitgebreid in. Naast achtergrondinformatie en meer theoretische aspecten, ga je uitgebreid de vaardigheden trainen om een sterke coach te worden. We gaan er voor deze nascholing ook van uit dat je zelf voor een kunstzinnig project zorgt waar je kan oefenen. Wanneer 11/10/10, 16/11/10, 6/12/10, 10/01/11, 7/02/11, 14/03/11, 4/04/11 (7 dagen) Waar De Veerman - Kronenburgstraat 34 - 2000 Antwerpen Prijs 375 euro (incl. broodjesmaaltijd) Inschrijven LEERKRACHTEN DEELTIJDS KUNSTONDERWIJS: Theater maken. Een handleiding voor doe-het-zelvers. Zelf theater maken. Vertrekkend van het witte blad, de lege scène, het nog niet verwoorde idee. Onbegonnen werk? Een huzarenstuk? Deze nascholing bewijst het tegendeel. ‘Theater maken, een handleiding voor doe-het-zelvers’ is een methode die De Veerman voor Opendoek, de organisatie voor het amateurtheater in Vlaanderen ontwikkelde. De ingrediënten zijn: een overlegbord dat duidelijk maakt wie waaraan werkt, de creativiteitschijf die zegt in welke fase van het creatief proces jij je bevindt en een map met informatie, oefeningen en praktijkvoorbeelden. In deze nascholing gaan we vooral dieper in op de rol van de begeleider of coach. Wat zijn do’s en dont‘s? Hoe leid je de creativiteit van de jongeren in goede banen? Hoe verrijk je het maakproces zonder inhoudelijk in te grijpen? Wanneer 24/01/11 en 21/02/11 (2 dagen) Waar De Veerman - Kronenburgstraat 34 - 2000 Antwerpen Prijs 130 euro (incl. broodjesmaaltijd); de map is niet in de prijs van de nascholing inbegrepen, maar ze zal er wel te koop zijn (59 euro) Inschrijven EDUCATIEF MEDEWERKERS MUSEA EN ERFGOEDACTOREN: Kleuters leren kijken Voor kleuters zijn musea en erfgoedsites dikwijls een vreemde wereld. Een wereld met weinig herkenbare dingen, want o zo anders dan thuis. Maar voor hun ouders niet. Onderzoek wijst echter uit dat jongvolwassen museumbezoekers dikwijls voor enkele jaren afhaken van zodra ze kinderen krijgen. Zo mis je als museum of erfgoedbeheerder dikwijls twee doelgroepen. Als je kleuters ontvangt, komt het er op aan aansluiting te vinden bij hun leefwereld. Dat doe je door op zoek te gaan naar manieren waarop ouders (of grootouders) en kleuters samen erfgoed kunnen beleven. Op deze nascholing duik je eerst in de wondere wereld van de kleuter. Aan de hand van concrete opdrachten leer je zien hoe zij naar een museum kijken, wat ze wel en niet zien. Daarna volgt een kader om het denken en doen van kleuters te plaatsen. Het tweede deel van de dag vertaal je de nieuwe inzichten naar jouw museum, zodat je met concrete ideeën naar huis gaat. Wanneer 2/12/2010 van 9u00 tot 16u30 Waar De Veerman - Kronenburgstraat 34 - 2000 Antwerpen Prijs 65 euro (incl. broodjesmaaltijd) Inschrijven EDUCATIEF MEDEWERKERS MUSEA EN ERFGOEDACTOREN: Kinderen leren kijken Zes- tot twaalfjarigen komen in musea of op erfgoedsites al heel wat meer aan hun trekken. Onze ervaringen zijn echter dat de groep van zes tot twaalf dikwijls hetzelfde doet. Daardoor komen vooral de tien- tot twaalfjarigen niet echt aan hun trekken. Bovendien wordt er vaak te weinig interactie uitgelokt tussen kinderen en hun begeleidende ouders of grootouders, terwijl het intergenerationeel reflecteren bijna prioriteit nummer één zou moeten zijn. Op deze nascholing maken we op een actieve manier duidelijk wat ontwikkelingspsychologisch het verschil is tussen zes- tot negenjarigen en tien- tot twaalfjarigen. Hoe je daar met aangepaste opdrachten op kan inspelen en hoe je de twee leeftijdsgroepen geboeid met elkaar en met de volwassenen in hun kielzog kan laten samenwerken. Wanneer 21/3/2011 van 9u00 tot 16u30 Waar De Veerman - Kronenburgstraat 34 - 2000 Antwerpen Prijs 65 euro (incl. broodjesmaaltijd) Inschrijven PROJECTONTWIKKELAARS GEMEENTELIJKE DIENSTEN EN CULTUURCENTRA: Een kwaliteitskader voor kunsteducatieve projecten Kunsteducatieve projecten zijn al te vaak kortlopende initiatieven waar een externe organisatie ‘haar ding komt doen’ en dan weer verdwijnt. Terwijl kunsteducatie net een enorme meerwaarde kan bieden als het verankerd wordt in een buurt, een gemeenschap of een plaatselijke context. Dan streef je naar langeter-mijneffecten en multiplicatoreffecten. Een kwaliteitskader voor kunsteducatieve projecten geeft jou een stevig houvast in de onderhandeling met externen, maar geeft je ook de mogelijkheid om voor eigen projecten een versnelling hoger te schakelen. Deze nascholing geeft je zo een kader, maar vooral de beweegredenen en de visie daarachter. Wanneer 19/10/2010 van 9u00 tot 16u30 Waar De Veerman - Kronenburgstraat 34 - 2000 Antwerpen Prijs 65 euro (incl. broodjesmaaltijd) Inschrijven PROJECTONTWIKKELAARS GEMEENTELIJKE DIENSTEN EN CULTUURCENTRA: De kunsteducatieve meerwaarde van erfgoed in je gemeente Erfgoed, elke gemeente in Vlaanderen staat er vol van. Er zijn tal van mogelijkheden om er iets mee te doen. Het kan kinderen en jongeren aanzetten om na te denken over vroeger en nu. Het kan een bindmiddel zijn tussen verschillende generaties en culturen. Het kan een motor zijn om zelf kunstzinnig aan de slag te gaan. Vergeet de gids en de rondleiding. Er zijn boeiender dingen met erfgoed te doen. Wanneer 17/02/2011 van 9u00 tot 16u30 Waar De Veerman - Kronenburgstraat 34 - 2000 Antwerpen Prijs 65 euro (incl. broodjesmaaltijd) Inschrijven |
