| Opleidingen |
|
De Zomeracademie is bedoeld voor kunsteducatieve begeleiders, kunstzinnige jeugdwerkers en (amateur)kunstenaars die nieuwe zuurstof en inspiratie willen vinden om hun kunsteducatief en/of eigen artistieke werk te verrijken. De begeleiding is in handen van een toonaangevend kunstenaar die door het feedback-momenten en het voorzien van een stimulerende en individuele begeleiding voornamelijk als coach zal optreden. Je krijgt open opdrachten toegespeeld waarbij experiment en exploratie centraal staan. Het initiatief ligt bij de deelnemers. De begeleiders helpen in het individuele zoekproces zonder zelf echt oplossingen aan te reiken. Je kan weliswaar putten uit hun ervaringen en zienswijzen. Daarnaast wordt gezorgd voor een stimulerend environment met een bbibliotheek vol kunstboeken, lezingen, artists-in-residence, cross-overs, ... De Zomeracademie is een initiatief van dharts, de educatieve dienst van Vormingscentrum Destelheide, en kunsteducatieve organisatie De Veerman, jaarlijks met verscheidene partners. De volgende Zomeracademie gaat door van 16 tot 21 juli 2012. Inschrijvingen daarvoor starten op 1 februari.Meer info op www.zomeracademie.be De Artiestenwerkplaatsen zijn bijscholingsweekends voor kunsteducatoren en mensen die in dat werkveld willen terecht komen.
Ze gaan in op specifieke thema's binnen de kunsteducatie. bv. stimulering van creativiteit, kleuters, muziek & media, filosoferen & kunst, ... De Artiestenwerkplaatsen zijn actieve werksessies, waarin je zelf experimenteert. Daarnaast wordt steeds terug gekoppeld naar je praktijk als begeleider.
Het is vooral ook een plaats voor uitwisseling waar nieuwe werkvormen ontwikkeld worden.
Voorbije Artiestenwerkplaatsen: Artiestenwerkplaats muziekimprovisatie Ben jij muziekdocent, werk je als muzikant in kunsteducatieve projecten of ben je een kunsteducator die muziek als verwante discipline gebruikt? Dan ben je welkom op deze nascholing rond muziekimprovisatie begeleid door Pak Yan Lau. Bereid je voor op een weekend vol actieve opdrachten, met ruimte voor uitwisseling van eigen ervaringen en tijd om de input om te zetten naar activiteiten voor jouw werkveld. Tijdens deze artiestenwerkplaats experimenteren we samen rond - klank en kleuren met eigen instrumenten (en speelgoed) en objecten - electronica (delay, space echo, whammy … ) - kleine klanken dankzij versterking met micro of contactmicro - gebruik maken van de ruimte en de directe omgeving - klanken uit je instrumenten krijgen die niet "eigen" klinken aan het instrument - improviseren solo, maar ook duo, trio Pak Yan Lau is geschoold als klassieke pianiste, maar zocht en vond daarna haar weg in hedendaagse muziek en improvisatie. Ze geeft workshops en maakt muziek voor schaduwtheater en dansvoorstellingen. www.myspace.com/pakyanlau Kunsteducatie en creativiteit Creativiteit staat centraal in tal van workshops kunsteducatie. Maar wat is het fenomeen ‘creativiteit’ eigenlijk en hoe werkt het? Hoe krijgen we er greep op? Wat zijn werkvormen en methodes om die creativiteit te stimuleren? In deze Artiestenwerkplaats willen we deze vragen als uitgangspunt nemen. Daarnaast wordt gewerkt rond het klaverbladmodel, de methode die De Veerman gebruikt bij al zijn projecten en activiteiten. Het klaverbladmodel helpt de kunsteducatief werker bewust te zijn van zijn doelstellingen en zo goede opdrachten te bedenken. Deze Artiestenwerkplaats is een uitgelezen kans om kennis te maken met de methodieken en de visie van De Veerman. Een must voor wie zich nog niet zo lang op het werkveld van de kunsteducatie begeeft, maar minstens even interessant voor wie al jaren ervaring heeft en zich nog eens over de beginselen wil herbronnen. Hedendaagse dans
Filosoferen en muziek
Kunsteducatie en hedendaagse beeldende kunst
Hedendaagse kunst als uitgangspunt nemen voor een kunsteducatieve activiteit is niet evident. Het opleidingsweekend start met een bezoek aan de tentoonstelling VISIONin MOTION – MOTION IN VISION in Verbeke Foundation te Kemzeke. Deze tentoonstelling over bewegende kunst vormt aanleiding voor een aantal experimenten op te zetten om de hedendaagse beeldtaal te ontleden. Van daaruit worden aanzetten voor kunsteducatieve activiteiten gepuurd. Media In dit opleidingsweekend wordt geëxperimenteerd met oude en nieuwe media. We onderzoeken hoe we activiteiten naar kinderen en jongeren kunnen verbreden en met welke parameters er kan gewerkt worden. Daarnaast bezoeken we de overzichtstentoonstelling “Update II,” International Biennale Digital Art, in de Zebrastraat te Gent om te zien hoe kunstenaars met media spelen, vormgeven, experimenteren en ze interactief maken. Intercultureel werken in de kunsten Hedendaagse dans en Indische tempeldans. Ze horen allebei tot dezelfde discipline, maar de dans'taal' en de symbolen die ze gebruiken verschillen enorm. Tijdens deze Artiestenwerkplaats gaan we op actieve en receptieve manier binnen verschillende disciplines op zoek naar verschillen en gelijkenissen tussen het westers canon en de kunsttaal binnen andere culturen. We testen uit wat er gebeurt als we proberen 'vertalen', waar we tegenaan lopen, hoe de interculturaliteit kan ingezet worden in kunsteducatieve activiteiten, ... Aan dit weekend is een vervolgtraject gekoppeld. Elke deelnemer wordt naar huis gestuurd met de opdracht interculturele activiteiten te ontwikkelen en deze uit te proberen in zijn of haar werkveld. Kunsteducatie met kleuters Kleuters, dat zijn van die mormeltjes die gewoon blijven staan als je iets vraagt, voortdurend naar het toilet moeten, altijd met een dikke snottebel rondlopen en op onverklaarbare wijze beginnen te wenen. Als ze dan toch antwoorden is het meestal naast de kwestie. Kleuters, dat zijn ook van die kleine lieverds, die erg gevatte uitspraken kunnen doen, gewoonweg nog alles geloven, een experimenteergedrag hebben van jewelste en een fantasie om u tegen te zeggen. Naast een flinke brok ontwikkelingspsychologie bekijken we voor de verschillende muzische wekvormen hoe je kleuters aanpakt en wat je van hen kan verwachten. Nascholingen Breng muzische creativiteit in je lessen Karel Moons van de Veerman maakt je wegwijs in muzische creativiteit. We geven geen oefeningen door. Je krijgt geen voorbeeldlessen die je dan maar moet kopiëren. Je krijgt wel een kader over creativiteit waarmee je lessen kan maken voor alle muzische werkvormen. Het voordeel is dat je lessen muziek, dans, drama, beeld, media of creatief schrijven op dezelfde manier kan voorbereiden! Bovendien krijg je precies te horen wat je op vlak van creativiteit voor welke leeftijd kan verwachten. Alle lessen hoeven niet vanaf nul te starten. Heb je een les waar je niet tevreden van bent? Breng ze mee! We kunnen ze herwerken tot een les waar je wel creativiteit mee bevordert. De lessen die tijdens de nascholing worden gemaakt, zullen aan alle deelnemers worden bezorgd, zodat je ook kan profiteren van het denkwerk van de anderen. De docent kijkt deze lessen eerst na en doet suggesties voor verbetering.
Op dinsdag 15 november 2011 en donderdag 1 december 2010, telkens van 9u00 tot 12u00 en van 13u00 tot 16u00. Meer informatie vindt u op de site van het Donchecentrum (www.donchecentrum.be) Module 93.
Kom op, verhaal! ‘Kom op, verhaal!' is een unieke methode die aan de klassieke stelopdrachten vooraf gaat. Bovendien is het een bijzonder flexibele methode. De sterkte ervan is dat ze gemakkelijk aan thema's of projecten kan worden aangepast. Het is een aanvulling op de bestaande methodes en handboeken en ontwikkelt bij kinderen creativiteit, (ontluikende) geletterdheid en sociale vaardigheden. ‘Kom op, verhaal!' leert kinderen verhalen verzinnen. Dat doen ze niet in het wilde weg. Stuurkaarten vertellen hen iets over de structuur van het verhaal en stimuleren hen om verder te denken. Verhaalkaarten helpen hen op weg, maar ook niet meer dan dat. Hun fantasie en hun gevoel voor literaire kwaliteit doen de rest. De methode bevat 10 verhalen voor de kleuters en zes verhalen voor de lagere school als startmateriaal. Daarna heeft u genoeg inspiratie om zelf verhaalkaarten te maken. ‘Kom op, verhaal!' is er dus voor de begeleider die creativiteit belangrijk vindt.
De vorming vindt plaats op 30 januari. Voor kleuters en eerste graad van 9.00 tot 12.00. Voor tweede en derde graag van 14.00 tot 17.00. Meer informatie vindt u op de site van het Donchecentrum (www.donchecentrum.be) Module 52 en 71.
|
